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理事長のつれづれズレズレ01 | NPO法人エシカファーム・ドリームケアふぃる
【 理事長のつれづれズレズレ 】 ~水野先生のコンサルを経て~ 宮崎県から自閉症支援コーディネーターの「水野敦之」先生が来てくれました。 3日は施設指導、4日は「アセスメントと自立課題設定」についての講義です。 面白いのはただ座学だけではなく、各施設から 「なぜこの自立課題を設定したのか?、 その視覚的指示(見てわかる指示)は?、 視覚的明瞭化(指示や材料の明瞭化)、 視覚的整理統合(整理して提示する)は?」などの発表をしてもらった点ですね。 これ大事です。 座学で聞いて、実際の自分の業務や利用者さん支援にイメージを落として実行できれば素晴らしい。 でも、ほとんどの人はそれが難しい。 その時は分かったつもりでも、実際の支援と繋がらない。 そこにはいくつも理由があるような気がします。 ◇ 学んだことを自分の業務に落とす具体的なイメージを持てない。 ◇ ゴールの間違い。 (知ったことがゴールになって満足してしまう。 本当は利用者さんにフィードバックして結果が出てゴール) ◇ そもそも先生と自分は違うと思ってしまう(できない理由付け) ◇ 理解自体ができていない。 etc… ・ ・ いろいろあるけど、個人的には《岡目八目》が一番多いケースかなと感じています。 【岡目八目とは】 おかめ‐はちもく〔をかめ‐〕【▽傍目八目/岡目八目】 《他人の囲碁をそばで見ていると、対局者よりも冷静に手が読める意から》 第三者のほうが、物事の是非得失を当事者以上に判断できるということ。 支援者なので支援のプレイヤーであるべき (子どもたちを動かしたり、やってしまうことではない)です。 でも、講義を聴くだけでプレイヤーになることはセンスが必要かなと思います。 簡単に言うと、テレビのプロ野球中継を見ているお父さんが 「あぁ、あんな見せ球に手を出しやがって」とか、 「そこでその交代はねぇだろ、俺ならそんな采配はしねぇ」とか言いますね。 それと同じです。なら、バッターボックスに立たせればいいのです。 テレビで見ているのとはえらい違うはずです。 実際には怖いはずです。 ・間違ったらどうしよう ・恥ずかしい ・根拠がわかっていない ・逃げたい ビール片手にテレビを見ているお父さんなら無責任でいいのです、プロじゃないから。