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Les nouvelles technologies ne soutiennent pas (toujours) les capacités d'apprentissage | Ki-learning.fr
Une étude publiée en août 2010 dans le Journal of Educational Psychology, a permis de mettre en évidence quelques principes simples de l'approche dites SOAR de l'apprentissage et lui a donné une certaine notoriété. Elle observe que les étudiants, même ceux que l'on désigne parfois comme "Digital natives" ont tendance à étudier sur un écran d'ordinateur de la même manière qu'ils le feraient avec des documents papier. Ils vont copier sans réfléchir des extraits, prendre des notes incomplètes ou mot à mot, élaborer de longues prises de notes qui rendent difficile la mise en relation et la connexion des informations entre elles ; et en outre, ils s'appuient trop sur des exercices de mémoire comme la relecture ou le recopiage de leurs notes de cours. Dans cette étude, il est observé que les évaluations sont de 29 à 63 pour cent plus élevées lorsque ils utilisent des stratégies d'apprentissage comme l'enregistrement de notes audio, la création de schémas comparatifs, établissent des