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B - Culture et Langue Espagnole
Ces dernières années, la position privilégiée de la langue espagnole parmi les langues du monde et par conséquent, l'augmentation de la demande de l'enseignement de l'espagnol ont montré la nécessité de progresser, de faire de la recherche et de se former dans ce domaine. Actuellement, l'espagnol est la deuxième langue de communication internationale et la quatrième la plus parlée dans le monde (c'est la langue maternelle de plus de 400 millions de personnes qui vivent dans plus de 20 pays). Aux Etats-Unis, on compte plus de 30 millions d'Hispanophones et au Canada , l'espagnol est la langue qui a connu la plus forte croissance. Par ailleurs, la demande considérable de cours d'Espagnol Langue Étrangère qui a commencé au début des années 90 et qui, depuis, ne cesse d'augmenter, est un autre facteur positif qui montre l'importance de former des professionnels compétents. L'Europe commence à vivre une situation similaire. Selon l'Institut Cervantes, entre quatre et cinq millions de personnes étudient l'espagnol comme langue étrangère dans l'Union européenne. L'intérêt pour la langue espagnole dans les nouveaux pays adhérents à l'UE ne cesse de croître, ainsi que dans des pays comme la Norvège et la Suisse, où le nombre d'élèves est en hausse. Une conséquence de cette tendance est la forte augmentation de la demande de cours d'espagnol au niveau mondial. Dans ce contexte, un groupe d'universités espagnoles et latino-américaines offrent conjointement un programme inter-universitaire à distance de formation d'enseignants d'Espagnol Langue Étrangère (FOPELE) afin de répondre à cette nouvelle réalité; il s'agit de créer une synergie qui regroupe les capacités présentes dans chaque institution. Cette collaboration a permis de développer un type de formation qui donne priorité à l'autonomie de l'apprentissage tout en offrant une interaction continuelle, flexible et adaptée aux besoins des enseignants en formation. C'est la raison pour laquelle, le matériel a été élaboré pour être utilisé à travers Internet dans une interface conçue à cet effet. Ce type de formation est axé sur une interaction virtuelle grâce aux modes de communication tels que le courriel, les forums, le chat, etc.