quadric

“Holy shit she smells like heaven”

One freezing evening at twilight, I wound up sitting under the gazebo of a river staring at these carved words of graffiti and it quite admittedly took me the whole way home to realise……she really did smell like heaven….. who ever she was.  She was all, everything and a zero……. and I was reminded of my “she” and the heavens she resembled.

I found she in a deaf pair of tap shoes.
I found she in a quadric surface that made circle sounds.
I found she in the casualty of the one I never knew.
I found she in the eye contact of my beautiful and conscious other.
I found she in an over dose of oxytocin….(I did not die) and
I found she at the ends of tin can telephone conversations with ghosts.  

Perhaps she was anywhere and everywhere you found your god damn self. I’ve never missed she because she never left but I remember her going. She never came back but I remember her being here.

I found she in the luminous ocean of an unhealthy soul and
I found she in finally seeing my legs were not a mermaid tail.
I found she in the space between the covers and sheets.
I found she in the growth of letters…..so many still and travelling letters.
I found she in repeating small talk with a lady of the up most dementia
(I guess you could say she was forgetful).
I found she in wanting to fly to space and
I found she when a pair of lemon eyes told me we were already fucking there.

I found she planting needles in the shoes of children who liked to blow bubbles
- she was not kind.
I found she sticking chewing gum under bible verses in church
– she was not good.
I found she cradling babies just above fry pans
– she was not joking.
I found she smoking star stuff with circus clowns and carnies
– she was not serious.

I found she in Alexandria’s burning library and
I found she when I went down with the scrolls.
I found she in 2am door knocks and when we got lost on our way around the sun.
I found she in every god damn mirror maze of resentment.
I found she in knowing that my love wasn’t that different to those I found in the end.
I found she laced in frame skipping sleeps-
for she was the nightmare that smelled like a waking life.

It is true your shes and my shes are different and it is true that they will only really have things in common; never reaching a high rock of identical stones as such. It is true I found she but it is a lie to say I never went looking.

I found she;
so many shes.
I found she carved into white wood near waters that had already taken so many,
but not I.
Not me.
Not yet.
Because holy shit…
she really fucking did smell like heaven;
this flimsy, safe and corny 
She and I.






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anonymous asked:

Has any of you (mods) taken MAT201 recently,and wouldn't mind sharing the syllabus? I would like to get a head start on some of the p-set/self study a bit during the summer But I don't have any friends/ or know anyone to ask for this.

Response from Edamame:

Syllabus: https://www.dropbox.com/s/nl1gkvi01ro7er8/syllabus.pdf?dl=0

Assignments: http://i.imgur.com/wXzgg69.png 

Topics (straight from math department website): The first part of the course introduces basic objects in space: lines, planes, curves, (quadric) surfaces, and basic properties like arc length, surface area and volume.The second part moves on to quantities that change with position in 3-space, like temperature or population density, which can be described by functions of several variables. We study their graphs, level sets, rates of change (partial derivatives) and their extreme points (maxima/minima) using Lagrange multipliers and Taylor’s theorem.The third part is devoted to vector fields, quantities that change with both position in space and with time. Think of how storms move, how radio signals make cell phones work or how blood flows. Although we do not explicitly study such applications, we lay the mathematical foundation for more advanced courses in science, engineering, and economics. The course ends with the theorems of Green, Gauss, and Stokes.

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QELASY, LA TABLETTE ÉDUCATIVE MADE IN COTE D’IVOIRE

Il s’agit d’une tablette éducative qui offrira des logiciels et des outils à destination des élèves et étudiants.

Les manuels scolaires d’enseignements spécifiques à chaque pays où la tablette sera disponible. La tablette disposera également d’exercices quotidiens pour un suivi des cours et une évaluation des élèves.

Cela permettra une utilisation dans les classes par les enseignants, les élèves et les parents.

Comme le souligne le concepteur de la Qelasy, Thierry N’Douffou, la tablette ne viendra pas remplacer les professeurs, mais sera un support de cours interactif. La tablette éducative Qelasy permettra donc aux parents de suivre les notes de leurs enfants et servira aussi de cahier de correspondance et de bulletin de notes.

Les caractéristiques techniques de la tablette Qelasy sont les suivantes :

– Systèmes d’exploitation : Android 4.2 – Écran : 8 pouces – Processeur : Quadricœurs de 1 Ghz – Mémoire interne : 16 Go – Poids : 480 grammes – Autonomie : 8 heures – Prix de lancement : 270 euros soit 180 000 Fcfa

La tablette éducative Qelasy sera résistante à l’eau et à la poussière. Les plus petits pourront ainsi avoir leur tablette partout et dans toutes les conditions.

La tablette Qelasy sera disponible en trois éditions : — « Kid » pour les plus petits avec un code parental — « Teen » pour les adolescents — « Uni » pour les étudiants

Chaque édition de la tablette éducative disposera de logiciels spécifiques. En plus, la possibilité d’accéder à plus d’ouvrage sera permise, et aussi Qelasy disposera d’une boutique d’applications dédiées.

Plusieurs fonctionnalités font de Qelasy, une tablette particulière. Ce sont entre autres :

• Qelasy dématérialise le contenu du cartable scolaire permettant ainsi à L’élève d’aller en cours avec tous ses ouvrages, ses cahiers, et autres ressources pédagogiques sans avoir à transporter 15 kg de bagage mais moins de 500 g.

• Avec Qelasy, les parents et le corps enseignant ont le contrôle. Ils décident des applications auxquelles peuvent avoir accès l’élève, les horaires auxquelles l’élève peut utiliser sa Qelasy et permettre ou non l’accès à Internet et à certains sites web. Le parent avec Qelasy peut suivre à tout moment de son ordinateur ou de la tablette Qelasy les notes de l’élève et échanger avec les enseignants.

• Les écoles et les enseignants disposent d’un moyen de publication de contenu éducatif et une plateforme d’échange avec les parents.

• Qelasy est étanche, résistante aux intempéries et à la poussière, les parents peuvent être rassuré, même en cas pluie, les manuels scolaires et cahiers de l’élève sont préservés. En cas de grosse salissure de la tablette, elle peut être nettoyée à l’eau, sans aucun risque, en plus Qelasy est dotée d’une bonne autonomie de batterie, afin de permettre l’usage intensif toute une journée de cours sans risque d’extinction.

• Qelasy est sécurisée, son accès est soumis à une identification obligatoire. Ne peut utiliser la Qelasy que celui à qui les autorisations ont été accordées. De plus Qelasy nécessite une activation préalable du hardware permettant d’attribuer de façon unique une tablette à un élève.

• Qelasy est un outil scolaire, pas une tablette ludique. Elle permet de ce fait, l’accès aux ouvrages et manuels scolaires numériques, enrichis de contenu multimédia et interactif, elle a sa propre boutique d’applications et livres qui ne propose que des livres, applications et jeux éducatifs

• Qelasy est une tablette connectée, elle permet un accès 3G à Internet. Elle permet également d’appeler et d’envoyer des sms, tout ceci sous le contrôle bienveillant de l’école ou du parent. Ainsi, elle permet aux opérateurs de pouvoir offrir des packages éducatifs intégrant la voix, et la data pour l’accès à l’éducation en toute mobilité.

• Qelasy n’est pas qu’une tablette mais une solution intégrée offrant aux écoles et institutions une plateforme de gestion d’école, de gestion de la relation Parent –enseignant et de gestion des terminaux. Dans les écoles, elle s’appuie sur un réseau local pour pousser les contenus vers les tablettes. Elle s’appuie sur l’internet pour les échanges avec les parents
• Qelasy c’est aussi un portail pour les partenaires fournisseurs ou éditeur de contenu et d’applications éducatives.


Encara que un drone seria, estrictament parlant, un vehicle aeri no tripulat, autònom o semiautònom, el cert és que, a nivell civil, la majoria no deixen de ser quadricòpters -com una mena d’helicòpters, però amb quatre rotors equidistants- molt sofisticats, controlats per radiocontrol; en alguns pocs casos també avions.

La qüestió és que la cosa ha anat evolucionant de tal manera que, encara que deixant-t’hi uns quants calés, el tema comença a estar a l’abast dels aficionats, i cada cop són més estables i senzills de controlar.

Hi ha qui es dedica a tunejar-los per aconseguir aquell aparell volador d’aquella pel·lícula concreta o qui simplement els hi posa una càmera i… apa, a gravar. De fet, ja fa temps que estan sortint models amb càmera incorporada, etc.

En aquest video podem veure el que pot arribar a fer un absolut expert en el tema:

(Via Ver a un experto pilotar drones a toda velocidad te dejará helado)

Encara i així, hi hauria una sèrie de qüestions a tenir en compte, per no acabar amb el nostre flamant nou drone abatut: la bateria no és eterna, no el fem anar més enllà del radi de control i preservem el dret a la intimitat; no envaïm l’espai aeri de ningú i compte amb les defenses antiaèries…

[ Authors ]
Yun Soo Myung, Taeyoon Moon, Bum-Hoon Lee
[ Abstract ]
We investigate the slow-roll inflation in the nonminimal derivative coupling (NDC) model with exponential, quadric, and quartic potentials. It was known that this model provides an enhanced slow-roll inflation induced by gravitationally enhanced friction even for a steep exponential potential. In the phase portrait, the inflationary attractor is described by the slow-roll equation. Introducing the autonomous form, the inflation can be regarded as an emergence from the saddle point and it can leave this fixed point along the slow-roll equation. We show explicitly that if one uses the NDC with potentials, the slow-roll inflation is easier to be implemented than the canonical coupling with the same potentials.